bw
  • y_pat

Разнообразие проекторов intmedia

Оверхед-проектор MEDIUM 2024
Современный дизайн рабочей поверхности позволяет легко писать и читать записи на пленках

Эпидиаскоп
Предназначен для проецирования страниц из книг, распечаток, карт, таблиц, открыток, других непрозрачных картинок и трехмерных объектов

Доска маркерная


Слайд проектор


Плазменные панели
bw
  • y_pat

Практические занятия к курсу ТАСО

Введение. Типология ТАСО
Обсуждение типологии технических средств обучения. Плюсы и минусы различных технических средств

Учебные объекты и их интеграция в учебный процесс.
Интеграция объектов внутри гипермедия.
Классификация учебных объектов. Сетевые коллекции и сетевые сервисы, поддерживающие использование и создание аудио-визуальных объектов

Создание собственных презентаций в PowerPoint и html-страниц
Поиск учебных объектов в сети Интернет. Включение учебных объектов в собственные учебные материалы.


Проекционное оборудование.Проецируемые объекты и их характеристики.
Практическая работа с проекторами Подготовка и порядок работы с диа-, эпи- и оверхед-проекторами.

Компьютерные учебные программы.
Типология обучающих программ, программы тестирования, тренажеры, мультимедийные энциклопедии, модели, обучающие игры, программные среды и микромиры

Работа с учебными мультиагентными моделями в среде NetLogo.
Создание мультимедийной презентации на языке Scratch

Цифровая фотография, Компьютерное редактирование графики.
Фотосъемка, Редактирование,
Конвертирование графических файлов.
Iview, Adobe PhotoShop, Использование в учебной деятельности

Аудио запись
Запись на диктофон, редактирование аудио-файлов. Включение в учебные материалы

Кино, телевидение, видеоматериалы
Видеозапись и ее редактирование, программы монтажа

Средства СМС – компьютерно-опосредованные коммуникации
Видео-конференции, аудио-конференции, телеконференции, форумы, MUDs, блоги, WikiWiki
bw
  • y_pat

К курсу ТАСО - перечень лекций

1. Природа аудиовизуальной информации. История развития аудиовизуальной культуры. История использования технических средств в обучении. Работы Дьюи, Френе, Иллича, Пейперта, Резника, Кея. Различные парадигмы использования технических средств в обучении. Инструктивизм и Конструкционизм.

2. Гипермедийные средства обучения. Принципы организации гипермедийных систем. История создания и развития современных гипермедийных средств. Работы Буша, Энгельбарта, Нельсона, Бернерса-Ли. Организация мультимедийных коллекций. Использование цифровых объектов. Определение учебных объектов. Установление ссылок внутри гипермедийных материалов.

3. Аудиосредства обучения. Звукозапись. Радио. Примеры образовательных радио-программ и каналов. Расширение учебных возможностей за счет радио, современные возможности цифрового радио-вещания и связанные с ним устройства.

4. Компьютерные средства обучения. Типология учебных компьютерных программ. Тренажеры. Обучающие игры. Модели. Программные среды и микромиры - Пейперт, Брукман, Резник. Понятие расширенной реальности - Ким Вельтман.

5. Учебный видеоряд. Фотография. Кино. Телевидение. Видео. Цифровое видео, его источники и учебное использование. Видеотрансляции, видеоконфернеции.

6. Публикация. Различные виды публикаций. Школьная газета. Учебные блоги.

7. Повсеместность компьютеров. Формы использования мобильных устройств в учебном процессе.

8. Учебная коммуникация. Типология CMC – computer mediated communication - общения опосредованного компьютером. Формы коммуникаций – электронная почта, BBS, форумы, чаты, многользовательские сообщества.