Abstract

Las instituciones que forman licenciados en filosofía suelen exigir rigor metodológico en los trabajos finales de investigación (TFI), pero rara vez cuentan con instrumentos objetivos para evaluarlo. Este artículo propone una rúbrica de evaluación metodológica fundamentada en los cuatro componentes de la investigación filosófica descritos por Canale (2000): materia, objeto, principios de interpretación y funcionamiento. La propuesta responde a un vacío identificado empíricamente en un estudio previo, donde se constató que una institución de educación superior dominicana carecía de criterios explícitos para evaluar el componente metodológico de sus tesinas de filosofía, pese a asignarle hasta un 40% de la calificación final. Se presenta la estructura de la rúbrica, sus fundamentos teóricos y recomendaciones para su implementación institucional.