Школа старшого продовжує бути, як тут кажуть, the gift that keeps on giving. Якщо, звичайно, вам раптом хочеться в подарунок байок про ідіотизм взагалі і про ідіотизм геніального винаходу тутешньої середної освіти "етнічних студій" зокрема. Герой цього допису -- не вчителька з
недавнього допису, яка вважає, що агресій по відношенню до білих не буває, то була вчителька англійської (у якої девʼятикласники замість творів малюють комікси, і оцінка залежить від того, чи воно достатьно кольорове і кріейтів), а вчитель власне курсу "Comparative Cultures and Geography",
про якого було раніше. Це той, що про визначного борця з расизмом Каньє Веста задавав (до речі, так і не перевірив то завдання, півсеместру пройшло, ми з малим вже втомилися чекати на реакцію). Вчитель -- улюбленець школи, і дітей, і батьків, і вчителів. Принаймні, основної їх маси. Родом з Філіпін.
Далі: пряма мова, з перекладами. В = "вчитель", у = "учень"
Episode 1:
В: Race is a social construct, so we are talking about ethnicities, not races. We are going to be talking about ethnicities, like, African Americans, Indigenous people. Not white people -- ethnic people.
В: Раса це соціальний конструкт, тому ми говоримо про ентічності, не раси. Ми будемо говорити про етноси, тіпа, афроамериканців, корінне населення. Не про білих людей, а про етнічних людей.Episode 2:
В: We are going to talk about ingenious ethnic cultures, they are shown here on the world map. You can find them everywhere in the world, except Europe.
У: But Europe also has indigenous people, look at your map, see, the marks in Scandinavia.
В: Well, Scandinavia, is, like, north, I meant the rest of Europe
У: Then see here, in the eastern part ...
В: I mean like Europe Europe. You know, like, Western Europe
(до іншої дитини): See, Europe has no ethnic cultural groups.
В: Ми говоритимемо про корінне етнічне населення, ось, вони тут показані на карті світу. Ви їх можете знайти всюди у світі, крім Європи.
У: Але в Європі є корінне населення, ось, дивіться, на вашій карті є позначки в Скандинавії.
В: Ну, Скандинавія то ж, типу, північ, я мав на увазі решту Європи.
У: Тоді ось, дивіться, на сході...
В: Я мав на увазі Європа -- Європа. Ну, знаєте, тіпа, Західна Європа.
(до іншої дитини): Ось бачиш, Європа не має етнічних культурних груп.Episode 3:
В: Let us draw a political cartoon about different ethnicities that can face discrimination in America
(Підходить до дівчинки, між іншим, китаянки):
В: What is this flag?
У: Poland, I have a friend who is bullied for being Polish
В: But Polish people are white, you should really draw some BIPoC people (black, indigenous, and other people of color), not, like, Poland.
В: Давайте намалюємо політичний картун про етнічності, які можуть зазнати дискримінації в Америці.
(підходить до дівчинки-китаянки)
В: А що це за прапор?
У: Польща, у мене є друг, якого буллять за польське походження.
В: Але поляки білі, тобі слід намалювати когось ЧККЛ (чорні, корінні і інші кольорові люди), а не, тіпа, Польщу.
Episode 4:
В: (having talked over and over how wrong it is to generalize and make group-wide statements). When people of color are having a party that starts at seven, it means that everyone will show up at ten or later...
В: (після того, як знову і знову розповідав, як неправильно узагальнювати і робити твердження про великі групи людей) Коли кольорові люди оголошують вечірку на сьому вечора, всі приходять в десятій або пізніше...<І т. д. і т. п. Ще раз нагадаю, що вчитель -- з одного боку філіпінець і вважає себе дуже кольоровим (хоча, на вигляд він майже білий), і при цьому -- улюблений вчитель більшості учнів, як з етнічною культурою, так і без. Мені тут
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
mprotsenko радив спробувати скаржитися: так ніфіга, основна маса навколо переконана, що так і треба.
Update: тут питалися про програму класу. Все, що пишуть на сайті школи, це опису курсу "Comparative Cultures and Geography"
Description: This course teaches students how geography and culture have shaped, and continue to shape, our lives. Emphasis is placed on the main themes of geography and on those factors that develop cultures: history, art, religion, music, family patterns, ethnicity, race, and technology. Mexico and South Africa are two areas of focus that are also covered in this course.
