Comment pouvons-nous améliorer le rendement académique des étudiants ? Pouvez-vous utiliser les instructions radiophoniques pour apprendre efficacement à distance, en particulier dans le contexte de la pandémie de COVID-19 ? Dans les zones rurales du Pérou, les enquêteurs ont évalué si l'apport à distance des assistants éducatifs aux enseignants pendante MateWasi — un programme de radio avec des leçons interactives de mathématiques pour les enfants de l'éducation préscolaire — a influencé l'apprentissage des mathématiques de leurs enfants. Les résultats signifient que l'apoyo à distance augmentera la participation des parents au développement éducatif de leurs enfants. À votre avis, l'apprentissage des mathématiques des enfants s'est amélioré en 0.12 desviaciones estándar dans un indice que les médias résultent du contenu oral, de la capacité spatiale, de la comparaison des taux et de la résolution des problèmes verbaux liés à la somme et au reste.

En collaboration avec l'IPA Perú et Kallpa, les enquêteurs sont en mesure de mener une évaluation aléatoire pour les cours d'éducation sexuelle et les autobus qui fournissent des informations et des services de santé locaux, réduisant ainsi l'embarras entre les adolescents. Les hallazgos préliminaires suggèrent que les services de bus mobiles aident à réduire la gêne des adolescentes et à améliorer les résultats scolaires à court place, en particulier entre les adolescents maires (18-19 ans). Sur une grande place, le programme a continué à montrer des effets positifs, avec des réductions de l'embarras entre les enfants plus jeunes (16-17 ans) et des améliorations dans la rétention scolaire et le progrès académique. Les étudiants ont également démontré qu'un maire connaissait l'anticonception. Le composant éducatif ne présente pas d’avantages supplémentaires clairs.

En collaboration avec l'IPA Pérou et l'Organisation des États ibéro-américains, les enquêteurs ont réalisé une évaluation aléatoire pour déterminer si une application de l'idiome quechua a permis d'améliorer les capacités linguistiques des étudiants, leurs activités ont le quechua et la connaissance du contenu de la part des professeurs en zones rurales et urbaines du Pérou. Les étudiants améliorent leurs capacités en quechua et augmentent leur utilisation de la langue dans l'école et dans les espaces publics. Les résultats suggèrent que les applications de langues peuvent être efficaces pour stimuler la participation et la domination d'une langue entre les jeunes et, par conséquent, aider les communautés autochtones à préserver leur langue à l'ère moderne.