Abstract

Bu araştırma, Diyanet İşleri Başkanlığına bağlı 4-6 yaş grubu Kur'an kurslarında kullanılan eğitim materyallerindeki değerlerin analiz edilmesi ve bu değerlerin öğretiminde kullanılan yaklaşımların incelenmesini hedeflemektedir. Erken çocukluk dönemi, bireyin değerler sisteminin temelinin atıldığı, kritik bir evre olarak kabul edilmektedir. Bu dönemde kazanılan değerler, bireyin tüm yaşamı boyunca davranışlarını ve tercihlerini etkileyebilecek kalıcı izler bırakmaktadır. Ayrıca, ahlaki eğitim, bireyin kişilik ve karakter gelişiminde değerler eğitimini zorunlu kılmaktadır. Çocuklara değerlerin kazandırılmasında kullanılan materyaller, özellikle kitaplar, bu süreçte önemli bir rol oynamaktadır. Bu nedenle, erken çocukluk döneminde kullanılan eğitim materyallerinin içeriği ve öğretim yaklaşımlarının incelenmesi büyük önem taşımaktadır. Bu araştırma, Diyanet İşleri Başkanlığının 4-6 yaş Kur'an Kursu Etkinlik Kitabı ile sınırlandırılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi benimsenmiş veri toplama aracı olarak doküman incelemesi ve literatür taraması kullanılmıştır. Veri analizinde ise içerik analizi yöntemi uygulanmıştır. Araştırma, beş bölümden oluşmaktadır: Giriş, yöntem, değer kavramı ve öğretim yaklaşımları ile bulgular ve yorumlar. Değer öğretim yaklaşımları arasında doğrudan öğretim (telkin), dolaylı öğretim (örtük program), değer açıklama, değer analizi, ahlaki muhakeme ve karakter eğitimi yaklaşımları ele alınmıştır. Bulgular ve yorumlar bölümünde, Diyanet İşleri Başkanlığı'nın 4-6 Yaş Kur'an Kursu Etkinlik Kitabı'nda yer alan değerler analiz edilmiş ve öğretim yaklaşımları açısından değerlendirilmiştir. Değerlendirme sonucunda, materyallerin çoğunlukla doğrudan öğretim (telkin) yaklaşımıyla en az ise ahlaki muhakeme yaklaşımıyla hazırlandığı tespit edilmiştir. Bu durum, erken çocukluk döneminde değerler eğitiminde kullanılan materyallerin öğretim yaklaşımlarının çeşitliliği ve etkililiği açısından geliştirilmesi gerektiğini ortaya koymaktadır. Özellikle ahlaki muhakeme gibi daha üst düzey düşünme becerilerini geliştirmeye yönelik yaklaşımların materyallerde daha fazla yer alması çocukların değerleri içselleştirmeleri ve kendi ahlaki yargılarını oluşturmaları açısından önem taşımaktadır. Bu araştırma, erken çocukluk döneminde değerler eğitiminde kullanılan materyallerin geliştirilmesi ve öğretim yaklaşımlarının belirlenmesinde önemli bir katkı sağlanması beklenmektedir.