E A Razão Se Fez Maquina E Permanece Entre Nós

Educação E Filosofia 20 (39):71-88 (2006)
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Abstract

Este ensaio se propõe analisar a questão da técnica moderna, suatransformação em tecnologia na era das máquinas e suapermanência, soberana, entre nós. E quer fazê-lo tão somente apartir de dois ensaios do início dos anos quarenta do século que sefoi. O primeiro, de Herbert Marc use, Algumas implicações sociais datecnologia moderna, 1941, e o ou tro, de Max Horkheimere TheodorAdorno, O conceito de esclarecimento, final de 1942. Serão levadosem consideração o contexto em que surgem os dois tex tos e,para tal, meu utilizarei do livro de RolfWiggershaus sobre a Escolade Frankfurt e seus conteúdos, quando se referirem à temáticaem análise. O autor parte do pressuposto de que a ratio que se fezmáquina , na era das tecnologias mecânicas, pela mediação donúmero, do cálculo, da equação, da padronização, desenvolveuad infinitum sua potencialidade ins trumental na era das tecnologiasdigitais, genéticas e cibernéticas de nossos dias; e que os estudosdos frankfurtianos dos anos 40 muito contribuem para se entendera onipresente e onipotente racionalização da vida do homem doséculo XXI

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A crise na educação moderna segundo Hannah Arendt.João Loyola de Freitas - 2010 - Griot : Revista de Filosofia 2 (2):1-14.
Marcuse e a ambivalência da técnica.Assucena Sousa - 2018 - Dissertation, University of Minho

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