Abstract

L’educazione teatrale, parlando in linea generale, storicamente viene riconosciuta come madre dell’educazione alla comunicazione. L’articolo nella prima parte percorre le diverse forme dell’educazione teatrale del XX secolo, sottolineando le conquiste del movimento della scuola di teatro, conosciuta sotto i nomi di ‘drama education’, dell’animazione teatrale o del teatro educativo. L’educazione teatrale è entrata anche nei curricoli delle scuole di comunicazione. Le scienze del teatro possiedono la loro storia, che dimostra il lento, ma necessario distacco dagli studi di letteratura verso l’approccio interdisciplinare di teatrologia, di scienze dello spettacolo e/o dei performance studies presenti nel mondo universitario occidentale. Lo sviluppo degli studi sul teatro ha dato impulso alla semiotica, scienza par excellence di comunicazione, e la matrice teatro-spettacolare, nell’opinione dell’Autore, sta alla base degli studi teorici sui diversi generi di comunicazione mediatica. La presenza, dunque, delle scienze del teatro nel curriculum della Facoltà di Scienze della comunicazione è giustificata, necessaria ed arricchente, sia dal punto di vista accademico, sia dalla com-partecipazione degli studenti al processo creativo e comunicativo della rappresentazione teatrale vista in tante sue funzioni socio-culturali.