Moralische Bildung als Vermittlung evaluativer Sichtweisen

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In Thomas Rucker, Romano De Maddalena & Lena Scholl, Gelingende Bildung: Interdisziplinäre Studien zu einem gesellschaftlichen Dauerproblem. Berlin, Boston: De Gruyter. pp. 87-100 (2025)
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Abstract

„Ethik und Ästhetik sind Eins“ (Wittgenstein 1963, 6.421). Der vorliegende Beitrag geht dieser viel zitierten Bemerkung Wittgensteins anhand der von John McDowell entwickelten tugendethischen Konzeption nach, um die Schulung unserer Responsivität - die Vermittlung evaluativer Sichtweisen - als einen wesentlichen Grundzug moralischer Bildung auszuweisen.

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10.1515/9783111538211-004

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Morality as a system of hypothetical imperatives.Philippa Foot - 1972 - Philosophical Review 81 (3):305-316.
Moral Thinking: Its Levels, Method, and Point.R. M. Hare - 1981 - Oxford, GB: Oxford University Press.
Words and life.Hilary Putnam - 1994 - Cambridge: Harvard University Press. Edited by James Conant.
L'Être et le Néant.J. -P. Sartre - 1943 - Revue de Métaphysique et de Morale 49 (2):183-184.

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